10 jaar Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad
Lectoraat
Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad
Bevorderen van kansengelijkheid
De inrichting van het onderwijs(stelsel) heeft grote invloed op de schoolloopbanen van jongeren. Hoe kunnen we leerlingen en studenten met verschillende onderwijs- en thuisachtergronden ondersteunen om de kans van slagen naar en in het hoger onderwijs te vergroten?
Meer over onze visie
Nieuws
Terug naar de klas: hoe we de studeercrisis tegengaan
De weg plaveien met leerkansen: toegankelijkheid en studiesucces in het hbo
Van engagement naar resonantie: studentbetrokkenheid in een versnellende samenleving
Is inclusief onderwijs een kennisvraagstuk?
Waar blijft loopbaanontwikkeling in de Staat van het Onderwijs?
Jongeren worden zelf onderzoeker naar onrechtvaardigheid in hun dagelijks leven
Hier werken we aan
Het meten van studentbetrokkenheid
Een gevalideerd meetinstrument geeft opleidingen handvatten om de betrokkenheid van hun studenten in beeld te brengen.
“First-generation student”-label
Hoe verhoudt een concept als 'eerstegeneratiestudent' zich tot de eigen verhalen van studenten over wie ze zijn? Kan het nuttige nieuwe manieren openen voor mensen om zichzelf te begrijpen en te herpositioneren in het licht van ongelijkheid?
Toegankelijk hoger onderwijs
Het waarborgen van de toegankelijkheid is een breed gedragen doel in het hoger onderwijs. Ondanks deze consensus is nog altijd sprake van significante verschillen in de kansen van studenten met uiteenlopende achtergronden om succesvol in te stromen en te studeren in het hbo en wo.
Maak kennis
De experts van het lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad
Louise Elffers
Lector
Louise richt zich in haar werk op de inrichting van onderwijsstelsels en de invloed ervan op de schoolloopbanen van jongeren met verschillende onderwijs- en thuisachtergronden. Het vraagstuk van kansen(on)gelijkheid in het onderwijs vormt een rode draad in haar onderzoek.
Daphne Wiersema
Associate lector
“Gezien worden is heel bepalend voor ‘sense of belonging’ en daarmee ook of de student zich thuis voelt bij de HvA en de opleiding afmaakt. Het helpt om te weten hoe je als docent kunt handelen. Onderzoeksresultaten zijn soms heel abstract en wijzen wel een richting aan maar nog niet wat je dan kan doen als professional. Ik wil met mijn onderzoek juist dat laatste bereiken.”