Leerlingen begrijpen verschijnselen beter door modelleercompetenties
Lectoraat
Didactiek van de Bètavakken
Werken aan nieuwe didactiek met slimme technologie
Kunstmatige intelligentie en andere technologische ontwikkelingen zorgen voor nieuwe mogelijkheden om het onderwijs te verbeteren. Het lectoraat onderzoekt wat deze innovaties ons kunnen bieden en hoe ze effectief kunnen worden ingezet in het onderwijs. De focus ligt daarbij op het ontwikkelen van nieuwe didactiek, met een belangrijke rol voor interactieve representaties. Het lectoraat richt zich op de gehele onderwijsketen, vanaf primair tot en met het hoger onderwijs.
Meer over onze missie
Nieuws
Hier werken we aan
Synergie - Samen systeemdenken met kwalitatieve representaties
Synergie ontwikkelt een digitale leeromgeving die samenwerkende leerlingen ondersteunt bij het leren systeemdenken. Systeemdenken is een belangrijke vaardigheid voor het begrijpen en oplossen van hedendaagse, vaak complexe, problemen.
Minds-On Taal ondersteunt redeneren leerlingen
Minds-On Taal ontwikkelt een didactisch instrument dat leerlingen en leerkrachten ondersteunt bij hun wetenschap & technologie lessen. Naast de integratie van hands-on en minds-on leren, is er aandacht voor het aanleren van domein specifieke woorden en het ondersteunen van natuurwetenschappelijk redeneren.
BioClock - The circadian clock in modern society
De gehele levende natuur, ook de mens, bezit een ‘aangeboren’ biologische klok. Gebleken is dat deze biologische klok verstoord raakt door de 24-uurs maatschappij. Wij ontwikkelen een lespakket over de werking van de biologische klok voor het voorgezet onderwijs. Eén van de uitgangspunten daarbij is leren door conceptueel modelleren.
Maak kennis
De experts van Didactiek van de Bètavakken
Bert Bredeweg
Lector Didactiek van de Bètavakken
Bert Bredeweg is lector Didactiek van de Bètavakken bij de Hogeschool van Amsterdam (HvA) en universitair hoofddocent aan de Universiteit van Amsterdam (UvA). Zijn onderzoek richt zich op kunstmatige intelligentie in het onderwijs, met name op de vraag hoe mensen kennis creëren en vaardigheden verwerven, en hoe dit kan worden ondersteund met digitale technologie. Bij de hogeschool leidt hij het Smart Education lab en het lectoraat Didactiek van de Bètavakken.
Joanna Holt
Associate lector
Joann Holt is associate lector Technologie in het Onderwijs binnen het lectoraat Didactiek van de Bètavakken. Als associate lector houdt zij zich bezig met onderzoek naar het gebruik van technologie in het onderwijs, in het bijzonder hoe hands-on/minds-on leren in Natuur &Technieklessen kan worden ondersteund met behulp van interactieve kennisrepresentaties.
