De Staat van het Onderwijs - Wat leraren van de samenleving mogen verwachten
Lectoraat
Leren en Innoveren
Professionaliteit en leiderschap
Centraal staat de koppeling tussen professioneel leren en de verandercapaciteit van (teams van) leraren. Het lectoraat Leren en Innoveren ondersteunt lerarenteams bij het nemen van de professionele verantwoordelijkheid voor innovatie in het onderwijs en bij het creëren van een professionele dialoog binnen de school.
Lees meer over onze visie
Nieuws
Behoefte leerlingen bepaalt gedragsverandering van het onderwijsteam
Trage tijd brengt onderwijsinnovatie in stroomversnelling
Samen onderwijs verbeteren en vernieuwen
Associate lectoren bij Onderwijs en Opvoeding
Emely Meijerink ontvangt Professional Doctorate Beurs
Karin van de Lagemaat ontvangt Professional Doctorate beurs
Hier werken we aan
Patronen in scholen
Welke patronen zitten leraren en teams in de weg en hoe doorbreek je deze?
Co-creating inclusive schoolcommunities
Ontwikkelen van tools om een inclusieve leeromgeving te creëren met ruimte voor alle betrokkenen bij de school.
Samen vernieuwend opleiden
Hoe kunnen we leraren voorbereiden op de nieuwe onderwijspraktijk?
Inclusive School Communities
Scholen zijn te beschouwen als gemeenschappen bestaande uit leerlingen, leraren en schoolleiders, die in interactie zijn met hun omgeving. Om scholen optimale ontwikkelkansen te bieden is het van belang dat er sprake is van een inclusieve omgeving. Daarbij gaat het ook een inclusieve leeromgeving waarin er ruimte is voor iedere stem en de inbreng van ieder serieus genomen wordt, of het nu gaat om leerlingen, leraren, schoolleiders, ouders of betrokkenen in de nabije omgeving.
Lees meer over Inclusive School Communities
Maak kennis
De experts van Leren en Innoveren
Marco Snoek
Lector Leren en Innoveren
Marco's onderzoek richt zich op de professionaliteit en leiderschap van leraren en lerarenopleiders.
Karin van de Lagemaat
Professional doctorate
Met haar onderzoeks- en veranderaanpak wil Karin een verschuiving realiseren in de manier waarop leraren leren. Zij is sinds maart 2024 betrokken bij het lectoraat en werkt bij Montessori Scholengemeenschap Amsterdam.
