Een probleem van geschiedenisonderwijs (maar ook van andere maatschappijvakken) is dat het steeds over andere inhouden gaat die weinig met elkaar te maken hebben. Het gevaar bestaat dan dat veel kennis eenmalig geleerd wordt en spoedig daarna weer wordt vergeten. De vraag is welke didactiek, of welke ordening of aanpak van een curriculum, daaraan iets kan doen.