Modeller – Vakoverstijgende modelleercompetenties in onderbouw voortgezet onderwijs
Project
We staan voor complexe vraagstukken zoals klimaat- en stikstofproblematiek en pandemieën. In de wetenschap, beroepen én dagelijks leven leunen we steeds meer op modellen om effecten te begrijpen en besluiten te onderbouwen. Complexe vraagstukken zijn nu eenmaal beter te begrijpen met modellen. Daarom is het cruciaal dat leerlingen modelleercompetenties ontwikkelen om verschijnselen te begrijpen en problemen op te lossen door modellen te construeren en deze kritisch te beoordelen.
Werkwijze
Met Modeller:
- brengen we scherp in kaart waar modelleercompetenties uit bestaan en hoe je die beoordeelt;
- ontwikkelen we opleidingstrajecten die leraren in opleiding helpen hun modelleercompetenties te ontwikkelen en modelleren vakdidactisch verantwoord in de klas toe te passen;
- bouwen we een modelleertool dat kwalitatief en kwantitatief modelleren verbindt, met didactiek en lesmateriaal voor interdisciplinair gebruik in de onderbouw.
De Hogeschool van Amsterdam heeft de leiding over het bouwen van het modelleertool en de bijbehorende didactiek. Dit is ondergebracht bij het lectoraat Didactiek van de Bètavakken en het Smart Education lab.
Link met het onderwijs
Project Modeller is direct verbonden met lerarenopleidingen en het voortgezet onderwijs. Leraren in opleiding ontwerpen en evalueren lessen, terwijl leerlingen werken met de ontwikkelde materialen. Inzichten uit deze ontwerp- en onderzoeksprocessen worden gebruikt voor verdere ontwikkeling van lerarenopleidingen en professionalisering.
Als we willen dat leerlingen leren denken met modellen, begint dat bij helder weten wat ze moeten leren, goed voorbereide docenten en krachtige tools die dit leerproces ondersteunen.
Marco Kragten
onderzoeker
Verwachte resultaten
Een gevalideerd raamwerk voor modelleercompetentie, assessmentinstrumenten, een professionaliseringsprogramma voor leraren, lesmateriaal voor verschillende vakken en een geïntegreerd modelleertool die kwalitatief en kwantitatief modelleren verbindt.
Onderzoeksteam HvA
- Marco Kragten
- Bert Bredeweg
- Tessa Hoogma
Betrokken lectoraten
Externe partners
- Universiteit Utrecht
- Radboud Universiteit
- SLO (Nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling)
Subsidieverstrekker
Nationaal Kennisinstituut Onderwijs (NKO)
Meer informatie
Voor meer informatie kun je contact opnemen met Marco Kragten via [email protected].