1. Oriëntatie op en vorming van de Ad'er
In module 1 oriënteer je je op een onderwerp behorend bij het functioneren als onderwijsondersteuner en verdiep je je zowel via de theorie als in de praktijk in 1 van de volgende 2 onderwerpen: leertheorieën of de ontwikkeling van de adolescent. Je leert een onderwijsactiviteit ontwerpen en deze uit te voeren met gebruik van een zelfontworpen taakanalyse.
2. Uitproberen en vorming binnen de praktijk van de Ad'er
In module 2 leer je over werkvormen die betrekking hebben op het geven van uitleg, die een taakgericht leerklimaat stimuleren en die aansluiten bij de doelgroep. Ook leer je werkvormen te ontwikkelen die te gebruiken zijn als instructie, voor het begeleiden van zelfstandig werken en als evaluatie. Een onderdeel van deze module is intervisie, gericht op interacties tussen jouzelf en leerling(en). Verder leer je anticiperen op ontwikkelingen en trends in het werkveld en bedenk je oplossingsrichtingen.
3. Verdiepen voor vorming en de rol van de Ad'er
Je leert over het effect van non-verbale communicatie op de omgeving. Daarnaast leer je de universele aspecten van adolescenten herkennen en leer je een leerplan op te stellen voor leerlingen met een leer-, ontwikkelings- of gedragsstoornis. Verder werk je middels een zelfgekozen didactisch concept aan een vakinhoudelijke ontwikkeling binnen de sector en verdiep je je in aspecten van de eigen beroepshouding als ethiek, voorbeeldrol van de docent, kritisch denken, kunnen overtuigen en inspireren.
4. Afstuderen als startbekwame Ad'er
Je leert een onderwijsactiviteit ontwerpen volgens constructive alignment gericht op de doelgroep en de eindkwalificatie. Tevens leer je de veiligheid (fysiek en/of sociaal) op de eigen werkplek te analyseren, een veiligheidsinstructiekaart die afgestemd en getest is op de doelgroep te ontwikkelen en een advies ten aanzien van veiligheid voor de stakeholders binnen de organisatie te formuleren. Je leert over de eigen taken en rollen en die van anderen waarmee samengewerkt wordt. Daarnaast zul je je eigen leerwens gaan beschrijven, het proces hiernaar toe en de wijze waarop deze geëvalueerd wordt, gekoppeld aan pedagogische en/of (vak)didactische thema’s.