Wat leer je in deze post-hbo opleiding?

Een integraal werkende coach is startbekwaam op de volgende drie gebieden:

1. Conceptualisering: begripsontwikkeling ten aanzien van begeleidingsvormen
2. Uitvoering: toepassing van methodiek en vaardigheden (het ambacht)
3. Organisatiegevoeligheid: werken in en met de context

Het gaat bij conceptualisering om begripsontwikkeling ten aanzien van begeleidingsvormen. De coach reflecteert op het eigen handelen met gebruikmaking van theorieën en concepten over coaching.

De coach is de facilitator van de professionele, persoonlijke ontwikkeling, zowel in individuele situaties als in groepsverband. De coach beheerst hiertoe basis gesprekstechnieken, kan gerichte interventies kiezen en beheerst basistechnieken om intervisie vorm te geven en te begeleiden.

De coach kan binnen de organisatie fungeren als gesprekspartner op het gebied van professionalisering en begeleiding van onderwijsgevenden en mede het beleid hieromtrent vormgeven en uitvoeren. De coach baseert zich op relevante (theoretische) kennis met betrekking tot visie, cultuur en structuur van de eigen organisatie.

Hoe leer je in deze post-hbo opleiding?

Je ontwikkelt een professionele houding als coach door veel te oefenen en door te reflecteren op je eigen handelen en de effecten daarvan. Het samen leren is een belangrijk onderdeel van het opleidingsmodel. Er is aandacht voor het groepsproces, zodat jij en je mededeelnemers met elkaar vertrouwd raken en met eigen onzekerheden en twijfels durven komen. Als dat lukt, ontstaat een vorm van leren waarbij je eigen vanzelfsprekendheden kunt loslaten en nieuwe mogelijkheden in jezelf en anderen kunt ontdekken. Het principe van zelfsturing is hierbij mede richtinggevend.

• Door in de bijeenkomsten en in de online leergroepen veel te oefenen met de rol van coach, leer je hoe het is om te reflecteren op de effectiviteit van het eigen handelen.
• Je leert feedback te vragen, te geven en te ontvangen.
• Je leert het groepsproces in een intervisiegroep te begeleiden en reflecteert met de groep op het verloop en op jouw rol als procesbegeleider.
• De uitwisseling van onderzoekservaringen vanuit de verschillende schoolorganisaties draagt bij aan de ontwikkeling van een helikopterview m.b.t. het begeleidingsbeleid in de eigen school en de rol van coaching daarin.