Diversiteitsongemak als bron voor inclusief onderwijs

Dit onderzoek op vier hogescholen en universiteiten kijkt naar bewust én onbewust ongemak rond diversiteit. Via o.a. observaties, interviews en fysieke metingen onderzoeken we wat dit ongemak oproept en hoe het zich uit in de klas en in docententeams. In fase 1 brengen we de oorzaken en gevolgen in kaart. In fase 2 ontwikkelen we praktische handvatten voor het onderwijs om dit ongemak om te zetten in een bron voor blijvende verandering richting meer gelijkheid en inclusie in hbo- en wo-instellingen.

Dit project helpt mensen in het hoger onderwijs om beter om te gaan met ongemak rond diversiteit en zo beter onderwijs te maken. Het stimuleert bij studenten en docenten kritisch denken over verschillen en eigen ervaringen daarmee, en ook waardering voor verschillen. Zo draagt het bij aan hun professionele ontwikkeling. Door diversiteitsongemak te benutten als motor voor verandering, worden onderwijsinstellingen veerkrachtiger en beter voorbereid op de toekomst in een samenleving vol verschil.

Verwachte resultaten 

We ontwikkelen

1. kennis en handreikingen voor hbo- en wo-professionals, o.a. via blogs en online essays,
2. een trainingsmodule en praktische workshops voor docenten in hbo en wo, i.s.m. het Center for Teaching and Learning van de UvA en
3. bijdragen aan wetenschappelijke kennis over inclusief (hoger) onderwijs in artikelen en conferenties.

Onderzoeksteam

• Dr. Lieve de Coninck, Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad, Hogeschool van Amsterdam
• Dr. Marieke Slootman, Hogeschool Inholland
• Prof. Dr. Rashmi Kusurkar, Amsterdam UMC
• Dr. Hülya Altinyelken, afdeling Antropologie, UvA
• Dr. Anouk Wouters, Amsterdam UMC
• Dr. Amrita Das, VU Center for Teaching and Learning

Betrokken lectoraten 

Lectoraat Kansrijke Schoolloopbanen in een Diverse Stad(opent in nieuw venster)

Externe partners

• VU
• Amsterdam UMC
• UvA
• Inholland