Hogeschool van Amsterdam
  1. Home

  Dr. P.M. Kruit (Patricia)

Onderzoeker, cluster Exact en Beroepsonderwijs
Telefoon:
0621155371
Email:
p.m.kruit@hva.nl
Werkadres:
Kohnstammhuis, Wibautstraat 2-4, 1091 GM Amsterdam
Postadres:
Postbus 36180,1020 MD Amsterdam
Kamernummer:
4.21
Ga naar HvA Research Database
  • Learning with Interactive Knowledge Representations
    Bredeweg, B., Kragten, M., Holt, J., Kruit, P. M., van Eijck, T. J. W., Pijls, M. H. J., Bouwer, A. J., Sprinkhuizen, M. J., Jaspar, E. J. O. A., & de Boer, M. E. (2023). Learning with Interactive Knowledge Representations. Applied Sciences, 13(9), [5256]. https://doi.org/10.3390/app13095256
  • Interactieve Concept Cartoons
    Bredeweg, B. (Developer), & Kruit, P. (Developer). (2020). Interactieve Concept Cartoons. Web publication or website, Hogeschool van Amsterdam. https://conceptcartoons.nl
  • Interactive concept cartoons
    Kruit, P., & Bredeweg, B. (2020). Interactive concept cartoons: exploring an instrument for developing scientific literacy. In C. Alario-Hoyos, M. J. Rodríguez-Triana, M. Scheffel, I. Arnedillo-Sánchez, & S. M. Dennerlein (Eds.), Addressing global challenges and quality education: 15th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2020 (pp. 404-409). (Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics); Vol. 12315 LNCS). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-57717-9_35
  • Performance assessment as a diagnostic tool for science teachers
    Kruit, P., Oostdam, R., van den Berg, E., & Schuitema, J. (2020). Performance assessment as a diagnostic tool for science teachers. Research in Science Education, 50, 1093-1117. https://doi.org/10.1007/s11165-018-9724-9
  • Effects of explicit instruction on the acquisition of students’ science skills in primary education
    Kruit, P., Oostdam, R., van den Berg, E., & Schuitema, J. (2019). Effects of explicit instruction on the acquisition of students’ science skills in primary education. Abstract from EARLI 2019, Aachen, Germany.
  • Experimenting matters
    Kruit, P. M. (2018). Experimenting matters: Learning and assessing science skills in primary education. [Research HvA, graduation external, Universiteit van Amsterdam]. Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding. http://hdl.handle.net/11245.1/9e356b2b-dab1-411c-8bff-79558760af91
  • Controversial issues in multicultural secondary classroom discussions
    Knezic, D., Kruit, P. M., Nieuwelink, H., & Schuitema, J. (2018). Controversial issues in multicultural secondary classroom discussions. 22-23. Paper presented at ATEE 2018, Gävle, Sweden.
  • Leren door te doen en door instructie
    Kruit, P. (2018). Leren door te doen en door instructie. Didactief, 48(6), 35.
  • Effects of explicit instruction on the acquisition of students' science inquiry skills in grades 5 and 6 of primary education
    Kruit, P. M., Oostdam, R. J., van den Berg, E., & Schuitema, J. A. (2018). Effects of explicit instruction on the acquisition of students' science inquiry skills in grades 5 and 6 of primary education. Internation Journal of Science Education, 40(4), 421-441. https://doi.org/10.1080/09500693.2018.1428777
  • Assessing students’ ability in performing scientific inquiry
    Kruit, P. M., Oostdam, R. J., van den Berg, E., & Schuitema, J. A. (2018). Assessing students’ ability in performing scientific inquiry: instruments for measuring complex science skills in primary education. Research in Science & Technological Education, 36(4), 413-439. https://doi.org/10.1080/02635143.2017.1421530
  • Assessing students' ability in performing scientific inquiry: instruments for measuring science skills in primary education
    Kruit, P. M., Oostdam, R. J., van den Berg, E., & Schuitema, J. A. (2018). Assessing students' ability in performing scientific inquiry: instruments for measuring science skills in primary education. Research in Science & Technological Education, 36(4), 413-439. https://doi.org/10.1080/02635143.2017.1421530
  • Assessing inquiry skills of grade 5&6 students through performance assessments
    Kruit, P., van den Berg, E., Schuitema, J., & Oostdam, R. (2017). Assessing inquiry skills of grade 5&6 students through performance assessments. Abstract from GIREP-ICPE-EPEC 2017, Dublin, Ireland.
  • Investigating with concept cartoons
    van den Berg, E., & Kruit, P. (2017). Investigating with concept cartoons: practical suggestions for using concept cartoons to start student investigations in elementary school and beyond. Scienta in Educatione, 8(special issue), 129-138. http://scied.cz/index.php/scied/article/view/737
  • Designing science lessons: distinguishing between critical thinking, metacognition and doing inquiry
    Kruit, P. M., van den Berg, E., Oostdam, R. J., & Schuitema, J. A. (2015). Designing science lessons: distinguishing between critical thinking, metacognition and doing inquiry. Paper presented at European Science Education Research Association (ESERA): conference Engaging Learners for a Sustainable Future, Helsinki, Finland.
  • Het aanleren van onderzoeksvaardigheden in lessen wetenschap en techniek
    Kruit, P. M., van den Berg, E., Oostdam, R. J., & Schuitema, J. A. (2015). Het aanleren van onderzoeksvaardigheden in lessen wetenschap en techniek. Paper presented at Onderwijs Research Dagen 2015, Leiden, Netherlands.
  • Concept cartoons als opstap naar onderzoek
    Van den Berg, E., & Kruit, P. (2015). Concept cartoons als opstap naar onderzoek. NVOX, 40(2), 94-95.
  • Experimenting with concept cartoons
    van den Berg, E., & Kruit, P. M. (2014). Experimenting with concept cartoons. In Proceedings of the ICPE-EPEC International Conference on Physics Education, Praque (pp. 859-866)
  • Bestaan ze wel? Een theoretische verkenning van onderzoeksvaardigheden in wetenschap en techniekonderwijs
    Kruit, P. M., van den Berg, E., Oostdam, R. J., & Schuitema, J. A. (2014). Bestaan ze wel? Een theoretische verkenning van onderzoeksvaardigheden in wetenschap en techniekonderwijs. Poster session presented at Onderwijs Researchdagen 2014, Groningen, Netherlands.
  • Leerlingen op bezoek bij de lerarenopleiding Biologie
    Dirks, H. C., & Kruit, P. M. (2014). Leerlingen op bezoek bij de lerarenopleiding Biologie. VANTWAALFTOTACHTTIEN, 28-29.
  • Het gebruik van performance assessments om onderzoeksvaardigheden van leerlingen in groep 6-8 te meten
    Bijl, van der, S., Kruit, P. M., & van den Berg, E. (2013). Het gebruik van performance assessments om onderzoeksvaardigheden van leerlingen in groep 6-8 te meten. Poster session presented at Onderwijs Research Dagen 2013, Brussel, Belgium.
  • Kinderen aan het experimenteren zetten via concept cartoons
    Kruit, P., Wu, F., & van den Berg, E. (2013). Kinderen aan het experimenteren zetten via concept cartoons. Tijdschrift voor Didactiek der β-wetenschappen, 30(1/2), 27-48. https://elbd.sites.uu.nl/2017/05/25/tijdschrift-voor-didactiek-der-%CE%B2-wetenschappen/
  • Werken met concept cartoons in de klas
    Kruit, P. M., van den Berg, E. J. T., Marell, J., Roze, E., & van der Veen, A. (2013). Werken met concept cartoons in de klas. In E. van den Berg (Ed.), Onderzoeken en ontwerpen met leeftijd 4-14 jarigen Nederlandse Vereniging voor het Onderwijs in de Natuurwetenschappen .
  • Onderzoekend leren met concept cartoons in de basisschool
    Kruit, P. M., Wu, F., & van den Berg, E. (2012). Onderzoekend leren met concept cartoons in de basisschool. Poster session presented at Onderwijs Research Dagen 2012, Wageningen, Netherlands.
  • Getting children to design experiments through concept cartoons
    Kruit, P., van den Berg, E., & Wu, F. (2012). Getting children to design experiments through concept cartoons. Paper presented at The Fibonacci Project European Conference, Leicester, United Kingdom.
  • Leren redeneren en experimenteren met concept cartoons
    Kruit, P. (2012). Leren redeneren en experimenteren met concept cartoons. Paper presented at Symposium Amsterdams Onderzoek van Bèta Onderwijs.
  • Meer halen uit lessen wetenschap en techniek: begeleiding van leraren
    Louman, E., & Kruit, P. M. (2010). Meer halen uit lessen wetenschap en techniek: begeleiding van leraren. In Stuiteren en spiegelen: Wetenschap en techniek op pabo's en basisscholen Expertisecentrum wetenschap en techniek.
Ga naar HvA Research Database
Ga naar HvA Research Database