Publicaties
75 Resultaten
-
Gefocuste revisie in de schrijfles
1 januari 2018 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingEen effectieve manier om beter te leren schrijven, is het verwerken van feedback die door een docent is gegeven op een schrijfproduct. Docenten hebben echter weinig tijd en feedback geven is tijdrovend. Om die reden ...
-
Onderzoekend lezen werkt
3 november 2017 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingInformatieve teksten kunnen lezen en begrijpen leer je net zo goed met een lesmethode als met de alternatieve OGO-aanpak.
-
Lezen boven AVI-niveau?
1 januari 2017 | Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding.
-
Op zoek naar synergie tussen praktijk en theorie
1 januari 2017 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingPassend onderwijs vraagt veel van het vermogen van leerkrachten om maatwerk te leveren in situaties waarin de verschillen tussen kinderen groot zijn (Oostdam, 2009). Zowel beginnende als ervaren leerkrachten in het ...
-
B2 or not B2
17 oktober 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn het tweetalig onderwijs wordt sinds jaar en dag met het Europees Referentiekader (het ERK) gewerkt.Voor alle tto-scholen komt het ERK aan het einde van klas In het tweetalig onderwijs wordt sinds jaar en dag met ...
-
Turkse onrust raakt kernopdracht onderwijs
14 september 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingHoe gaan onderwijsinstellingen om met de onrust in Turkije die ook Nederland raakt? Voor de HvA-faculteit Onderwijs en Opvoeding is die vraag aanleiding de kernopdracht van het onderwijs kritisch te bezien. ...
-
Samenwerking tussen ouders en school
1 april 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn een grootstedelijke omgeving is het realiseren van een educatieve samenwerking tussen ouders en school zeker niet eenvoudig. Leraren hebben te maken met ouders die onderling sterk verschillen qua ...
-
Zelfvertrouwen als fundament voor aanstaande professionals
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding.
-
Het verband tussen ongewenst gedrag en de leerpsychologische basisbehoeften van leerlingen in het voortgezet onderwijs
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingEr is veel onderzoek gedaan naar de relatie tussen de leerpsychologische basisbehoeften van leerlingen en hun leermotivatie. Er is echter nog nauwelijks gekeken naar de samenhang tussen deze basisbehoeften en ...
-
Samenwerkend Lezen in het Voortgezet Onderwijs (SALEVO)
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingTussen de leesvaardigheid van leerlingen in het voortgezet onderwijs en het niveau van de teksten die zij voor hun zaakvakken moeten lezen, bestaat niet zelden een discrepantie. Dit is zorgelijk, aangezien een ...
-
Onderwijs en opvoeding in een (groot)stedelijke omgeving
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingVoor welke uitdagingen staan professionals die werken in de (grote) stad? En welke specifieke kennis en vaardigheden hebben pedagogen en leerkrachten nodig in een stedelijke omgeving?
-
Hoe verder met de voor- en vroegschoolse educatie?
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingEen meta-analyse, gebaseerd op effectstudies uitgevoerd in de periode 2000-2015, laat zien dat de opbrengsten van de voor- en vroegschoolse educatie in Nederland tegenvallen. Het gemiddelde effect is volgens ...
-
Een typologie van excellentieprogramma’s voor het hoger beroepsonderwijs
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn het kader van het Sirius programma zijn er in Nederland een groot aantal excellentieprogramma’s ontwikkeld en geïmplementeerd in het hoger onderwijs. Deze ontwikkelde excellentieprogramma’s zijn ...
-
Het verband tussen ongewenst gedrag en de leerpsychologische behoeften van leerlingen in het voortgezet onderwijs
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding.
-
Educatieve samenwerking tussen ouders en school
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding.
-
Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn de onderwijswereld komt er steeds meer aandacht voor urban education, oftewel onderwijs en opvoeding in een stedelijke context. Werken in de stad vraagt om specifieke onderwijs- en opvoedingsvaardigheden. Leraren ...
-
De acceptatie van honours door docenten in het hoger onderwijs
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding.
-
De stadsbekwame leraar
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingDe nadruk op Urban Education kan er makkelijk toe leiden dat leraren zich overvraagd voelen: ‘Moeten we dat ook nog allemaal kunnen?’
-
Interprofessionele samenwerking in de grote stad
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding.
-
Samenwerking rond het kleine kind in de grote stad
1 januari 2016 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn Nederland woont inmiddels bijna driekwart van de bevolking in een stedelijk gebied. Ook de groep kinderen en jongeren die opgroeien in het (groot)stedelijke gebied groeit gestaag. Leven, opgroeien en leren in een ...
-
Preventie van gedragsproblemen bij leerlingen in het basisonderwijs.
2 december 2015 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingKunnen basisscholen een bijdrage leveren aan de preventie van gedragsproblemen bij hun leerlingen? Deze vraag vormde de aanleiding tot een pilot waaraan 30 scholen en 650 leerlingen hebben meegedaan. De scholen zijn ...
-
Preventie van gedragsproblemen van leerlingen in het basisonderwijs:
2 december 2015 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingKinderen die reeds in de vroege basisschoolperiode gedragsproblemen laten zien, lopen een groot risico op negatieve gevolgen, zoals de continuering of verergering van hun probleemgedrag, delinquentie en contact met ...
-
De rol van sociaal-emotionele en gedragsmatige aspecten bij het leerproces van jonge kinderen;
26 november 2015 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn de afgelopen jaren is er een steeds vroegere bijstelling te zien geweest van spelend leren naar een meer gestructureerde schoolse benadering. Eenzijdig de focus leggen op dergelijke vormen van ...
-
Met een blik op de toekomst
10 november 2015 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn Nederland zijn verschillende evaluaties uitgevoerd van voor- en vroegschoolse educatie. Deze studies, alle gepubliceerd tussen 2000 en 2015, onderzoeken een centrale vraag die wetenschappelijk en maatschappelijk ...
-
The predictive value of word decoding, vocabulary knowledge, and metacognitive knowledge for low...
22 december 2014The predictive value of word decoding, vocabulary knowledge, and metacognitive knowledge for low achieving adolescents’ reading comprehension: Interactions with age and L1/L2 status. In this study, we analysed ...
-
Samen werken aan leren en opvoeden
18 december 2014Scholen krijgen steeds meer aandacht voor de samenwerking met ouders. Ook de overheid en lerarenopleidingen laten sterk toenemende belangstelling hiervoor zien. Onderzoek toont immers aan dat een goede pedagogische ...
-
Leiderschapskwaliteiten voor leraren.
10 oktober 2014Leiderschap voor leraren is niet alleen een zaak van leraren. In het septembernummer van het tijdschrift Van 12 tot 18 verscheen een artikel over leiderschap van leraren. In dat artikel licht lector Marco Snoek de ...
-
De functie en zin van praktijkgericht onderzoek door studenten van educatieve hbo-opleidingen.
8 september 2014Hogescholen zijn zich aan het ontwikkelen tot kenniscentra waar door lectoren wetenschappelijk praktijkgericht onderzoek wordt uitgevoerd. Achtergrond daarvan is dat hogescholen bij uitstek instellingen zijn waar de ...
-
Hoe moeilijk is goed lezen en schrijven voor vmbo´ers? Inzichten uit onderzoek.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingHet vmbo bestaat nu ruim 13 jaar. Tijd voor de beantwoording van de vraag hoe het ervoor staat in de nieuwste onderwijssector. Wat is er in het vmbo op pedagogisch-didactisch gebied allemaal gebeurd? Er wordt in het ...
-
Vermijding en frustratie; Het belang van negatieve motivaties voor de leesvaardigheid van vmbo’ers.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingSinds kort is er binnen leesonderzoek aandacht voor negatieve motivatie. Amerikaanse onderzoekers hebben de toegevoegde waarde van begrippen als 'vermijding' en 'ervaren moeilijkheid' bij leesvaardigheid onderzocht ...
-
The predictive value of word decoding, vocabulary knowledge, and metacognitive knowledge for low...
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingThe predictive value of word decoding, vocabulary knowledge, and metacognitive knowledge for low achieving adolescents’ reading comprehension: Interactions with L2 status and age.
-
Linguistic and metacognitive predictors of low achieving adolescents' reading comprehension.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding-
-
De rol van negatieve motivaties bij de leesvaardigheid van leerlingen in het vmbo.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding-
-
De lees- en schrijfontwikkeling van vmbo-leerlingen; Onderzoek naar verschillen, determinanten en interventies.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn de kader- en beroepsgerichte leerwegen van het vmbo zitten relatief veel leerlingen die achterblijven qua lees- en schrijfontwikkeling. Lees- en schrijfvaardigheid zijn echter van groot belang voor de ...
-
Assessing reading comprehension in adolescent low achievers: Subskills identification and task specificity.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingOn the basis of a validation study of a new test for assessing low-achieving adolescents’ reading comprehension skills – the SALT-reading – we analyzed two issues relevant to the field of reading ...
-
Niet elk kind is ontvankelijk voor vroegtijdige stimuleringsprogramma’s; De invloed van onderliggende factoren van schoolrijpheid in relatie tot de voor- en vroegschoolse educatie.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingDe afgelopen vijftien jaar zijn in Nederland diverse studies verricht naar de uitvoering en effectiviteit van programma’s op het gebied van de voor- en vroegschoolse educatie (VVE). De daarmee tot nu toe ...
-
Wat bepaalt verschillen in leesvaardigheid tussen vmbo-leerlingen?; De rol van technisch lezen, woordenschat en metacognitieve kennis en interacties met leeftijd en taalstatus.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding-
-
Making the difference with active parenting; forming educational partnerships between parents and schools.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingAlthough parental involvement is often a priority on the quality agenda of schools for primary and secondary education, it is still not usual to involve parents as an educational partner in the actual learning ...
-
Effects of Guided Oral Reading Interventions on Reading Skills of Poor Readers in Grades 2 through 4.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingGuided oral reading is an established intervention for poor readers in the early grades of primary school. Students who read or reread passages aloud as they receive guidance and feedback are likely to become better ...
-
Ethical challenges of ‘active parenting’ in an urban setting.
26 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingThis presentation will discuss the collaboration between teachers and parents especially in areas where social, economical, cultural differences between the parties are likely to influence the communication and the ...