Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding
Publicaties
564 Resultaten
-
Lerarenkwaliteit: over onzekerheidsreductie, beste stuurlui en blinde vlekken.
23 november 2009 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingBijdrage van Marco Snoek aan de jubileumbundel 'Professionals over leren en laten leren ' van het Centrum Nascholing Amsterdam. Hierin gaat hij in op het feit dat het lerarenbeleid gedomineerd wordt door de behoefte ...
-
Tijd voor dikke leerkrachten
18 november 2009Onder grote publieke belangstelling sprak Prof. dr. Ron Oostdam op vrijdag 22 november 2013 zijn oratie uit: Zorgen voor de juf en mees; Van onderwijzen naar leren. Met deze oratie aanvaardde Oostdam zijn ...
-
Het Vmbo, een stille revolutie
11 november 2009 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingLectorale rede van dr. Jos van der Waals
-
Initieel of niet-initieel, that's the question. Masteropleidingen in Europees perspectief
6 oktober 2009 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn deze bijdrage aan een themanummer van het blad Onderwijsvernieuwing (MESOconsult) over masters houdt Marco Snoek een pleidooi voor post-initële masters boven initiële masters, als middel voor ...
-
Professionele masters ter bevordering van uitgebreide professionaliteit
6 oktober 2009 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn deze bijdrage aan een themanummer van het blad Onderwijsvernieuwing (MESOconsult) over masters gaat Marco Snoek in op de bijdrage die masteropleidingen kunnen leveren aan het ontwikkelen van brede ...
-
Identifying Teacher Quality: structuring elements of teacher quality
6 mei 2009 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn dit artikel doen Lies Timmering, Marco Snoek en Annette Dietze verslag van een onderzoek naar opvattingen van 300 leraren in Europa over de belangrijkste kwaliteiten voor leraren. This paper presents the search ...
-
Samen opvoeden in Westerpark
1 januari 2009 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingOm ouders meer te betrekken bij deze stadsdeelbrede pedagogische aanpak heeft Westerpark het lectoraat School en omgeving in de grote stad van de Hogeschool van Amsterdam gevraagd een onderzoek te verrichten naar de ...
-
Developing Teacher Education Policies through Peer Learning
6 september 2008 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn het TEPE-jaarboek Teacher Education Policy in Europe : a Voice of Higher Education Institutions , beschrijven Marco Snoek, Ursula Uzerli en Michael Schratz hoe op Europees niveau een proces van peer learning ...
-
Teacher education in Europe: main characteristics and developments.
6 augustus 2008 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingMarco Snoek en Irena Zogla hebben het inleidende hoofdstuk verzorgd van het boek Becoming a Teacher educator: Theory and practice for teacher educators. In dit eerste hoofdstuk wordt de context van lerarenopleidingen ...
-
Identifying Teacher Quality: Toolbox met reflectie instrumenten voor leraren
6 augustus 2008 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingEindproduct van het Europese Comenius project Identifying Teacher Quality is een website gemaakt waarin een verzameling van reflectietools beschikbaar is gekomen waarmee leraren kunnen reflecteren op professionele ...
-
De bijdrage van feedback aan het leren van studenten.
23 september 2007 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingBijdrage van Liz Dale aan de lectoraatsbundel 'Eigenaar van Kwaliteit. Veranderingsbekwame leraren en het publieke onderwijsdebat' waarin Liz in gaat op het belang van goede feedback voor het leerproces. Ze ...
-
Eigenaar van Kwaliteit. Veranderingsbekwame leraren en het publieke onderwijsdebat
5 september 2007 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn dit boek presenteren Marco Snoek en de leden van zijn kenniskring de uitkomsten van het onderzoek dat heeft plaats gevonden binnen het lectoraat De Veranderingsbekwame Leraar in de periode 2003-2007. De bijdragen ...
-
Referentiekader en competentieprofiel voor Masters of education en Leren & Innoveren
6 september 2006 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingOp verzoek van de HBO-raad heeft Marco Snoek de eindredactie gehad over een gemeenschappelijk referentiekader voor alle HBO masters op het terrein van onderwijs. Dit referentiekader is een gemeenschappelijk ...
-
Leren met Toekomstscenario’s. Scenarioleren voor het hoger onderwijs
6 augustus 2006 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn het kader van een project van de Digitale Universiteit is een handleiding ontwikkeld voor het gebruik van toekomstscenario's als instrument voor leren en reflectie binnen het hoger onderwijs. In de handleiding ...
-
'Ik dacht dat de scenariomethode alleen voor professionals was'. Toekomstscenario's als didactische methode in het hoger onderwijs
6 mei 2006 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingToekomstscenario’s kunnen immers niet alleen behulpzaam zijn bij het ondersteunen bij strategische beslissingen in ondernemingen (zoals hogescholen en universiteiten), maar ook bij het reflecteren op ...
-
Teachers and their Educators – Standards for Development; Proceedings of the 30th ATEE Annual Conference 2005
6 maart 2006 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn augustus 2005 was de HvA gastheer van de jaarlijkse internationale conferentie van de Association for Teacher Education in Europe. Thema van de conferentie was 'Teacher and their educators: standards for ...
-
Leren met toekomstscenario’s
1 januari 2006 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingLeren met Toekomstscenario’s is een breed toepasbare werkvorm voor het hoger onderwijs die ontwikkeld is in het kader van een project van de Digitale Universiteit. De DU is een samenwerkingsverband van ...
-
De toekomst van de lerarenopleidingen in Nederland: Collectief zelfbewustzijn of kop van jut?
6 november 2005 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn het themanummer van het VELONtijdschrift over de geschiedenis van de lerarenopleidingen, blikt Marco Snoek vooruit naar de toekomst van de lerarenopleidingen. 'Waar staan de lerarenopleidingen nu en welke kant ...
-
Leren van Toekomstscenario’s, toekomstscenario’s bouwen als didactisch instrument voor reflectie en collectief leren
6 februari 2005 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn de bundel (On)voorstelbaar (on)voorspelbaar: Leerpraktijken in 2020 van IVLOS en SURF, gaat Marco Snoek in op de rol die toekomstscenario's kunnen spelen als instrument voor leren en reflectuie in het onderwijs. ...
-
Van Veranderd Worden naar Zelf Veranderen
25 november 2004 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingPublicatie naar aanleiding van de openbare les van Marco Snoek ter gelegenheid van het lectoraat 'De veranderingsbekwame leraar'. Doel van dit lectoraat is om aandacht te vragen voor die veranderingsbekwaamheid en om ...