The impact of teacher research on teacher learning in academic training schools in the Netherlands.
ArtikelIn het tijdschrift 'Professional development in Education' doen Marco Snoek en Erica Moens verslag van een onderzoek naar onderzoeksdocenten in een academische opleidingsschool. Centrale vraag is wat de onderzoeksdocenten, het team en de school leren van het doen van onderzoek en wat daarbij stimulerende en belemmerende factoren zijn.