Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding
Publicaties
156 Resultaten
-
Effecten van selectie ten behoeve van de lerarenopleidingen: literatuurreview in opdracht van NRO
17 maart 2015Dit rapport betreft een internationale literatuurreview naar studies over voorspellende effecten van selectie voorafgaand aan de lerarenopleiding. Er is literatuur verzameld waarin aan de hand van empirisch ...
-
Verkenning naar de wenselijkheid en mogelijkheid van selectie op geschiktheid voor het beroep van leraar
17 maart 2015Verkenning naar de wenselijkheid en mogelijkheid van selectie op geschiktheid voor het beroep van leraar en van verzwaring van vakinhoudelijke eisen voor de tweedegraads lerarenopleidingen. Het rapport ...
-
Effecten van een masteropleiding op leraren en hun omgeving (Nulmeting)
17 maart 2015 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingOm zicht te krijgen op de effecten van een brede invoering van een masteropleiding voor leraren, laat het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap onderzoek uitvoeren dat een theoretisch (wetenschappelijk) en ...
-
Selecteren op geschiktheid voor leraarsberoep, Is het wenselijk om te selecteren aan de poort?
1 maart 2015In dit artikel rapporteren de auteurs enkele inzichten uit een verkennende studie die is uitgevoerd in opdracht van het Nederlandse ministerie van OCW (Snoek, Van der Rijst, & Van Driel, 2014) met als doel de ...
-
Tijd vrijmaken door onderwijs anders te organiseren
1 februari 2015Een van de grootste problemen die leraren in hun werk ervaren is het gebrek aan tijd. Tijd om individuele aandacht te besteden aan leerlingen of tijd om samen met collega’s te werken aan onderwijsvernieuwing. ...
-
Als een les niet lekker loopt, vreet dat energie
1 februari 2015In het artikel ‘Startende leraren: Zwemmen of Verzuipen’ (http://www.hva.nl/kc-onderwijs-opvoeding/publicaties/item/startende-leraren-zwemmen-of-verzuipen.html) schreef Marco Snoek (lector Leren & ...
-
Increasing the impact of a Master’s programme on teacher leadership and school development by means
1 januari 2015 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn this case study, we investigate how the development and impact of teacher leadership through a Master’s programme can be supported by a design that encourages boundary crossing activities between schools and ...
-
Effecten van een masteropleiding op leraren en hun omgeving
1 januari 2015 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingSamen met de Stichting Economisch Onderzoek (SEO) en het Kohnstamm Instituut, doet het kenniscentrum Onderwijs en opvoeding onderzoek naar de impact van masteropleidingen op leraren en hun omgeving. Na een nulmeting ...
-
Vlieguren maken
1 januari 2015 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingOp verzoek van opleiders van de tweedegraads lerarenopleidingen van de Hogeschool van Amsterdam werd een kwalitatief onderzoek uitgevoerd naar transfer tussen opleiding en stagepraktijk. Dataverzameling vond plaats ...
-
Tijd voor een ontwikkelingsgericht curriculum
1 januari 2015 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn de afgelopen maanden interviewde Marco Snoek samen met Hanneke Hallink drie startende leraren over hun ervaringen in hun eerste jaar van lesgeven: Max Hamel (februari), Lesley van Scherpenzeel (maart) en Annabelle ...
-
Studeren als recht of voorrecht
1 januari 2015 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn het themanummer over selectie in het hoger onderwijs van het tijdschrift TH&MA doen Marco Snoek, Roeland van der Rijst, Marloes van Verseveld, Dineke Tigelaar en Jan van Driel verslag van hun onderzoek naar ...
-
Advies van de Kritische Vrienden Lerarenagenda aan de minister en staatssecretaris
28 december 2014De bewindslieden hebben in het najaar van 2013 een groep experts uit praktijk en opleiding gevraagd om als kritische vrienden hen te adviseren ten aanzien van de implementatie van de Lerarenagenda 2013-2020. In het ...
-
Boundaries in opleiding en school
1 december 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn dit artikel in De Nieuwe Meso gaat Marco Snoek in op de wijze waarop de activiteitstheorie en de begrippen boundaries, boundary crossing en boundary objecten kunnen helpen om processen in scholen en opleidingen ...
-
Impulsen voor vernieuw(en)d onderwijs
26 november 2014In het flankerend onderzoek dat in dit rapport beschreven is, zijn de opbrengsten per experiment nader in kaart gebracht en worden op basis van de ervaringen van de scholen lessen getrokken ten aanzien van ...
-
Van 12 tot 18 juni 2014: Leiderschap komt niet vanzelf.
10 oktober 2014Marco Snoek beschouwt leraren als sleutelfiguren in processen van verandering en ontwikkeling. Hun vermogen om richting te geven aan en invloed uit te oefenen op veranderingen op de eigen school en op hun ...
-
Geef docenten de regie over het onderwijs
10 oktober 2014“Als je het onderwijs in Nederland wilt verbeteren, moet je de regie aan de docenten geven.” Dat stelt Marco Snoek, die zich als lector van de Hogeschool van Amsterdam al meer dan tien jaar inzet voor ...
-
Startende leraren: Zwemmen of Verzuipen
1 oktober 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingEr vallen veel beginnende leraren uit in hun eerste beroepsjaren. Dat geeft niet alleen persoonlijk leed, maar op die manier gaat ook veel talent verloren. Er is op dit moment wel aandacht voor de problematiek, maar ...
-
Hoe worden leraren leiders.
1 oktober 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingNaar aanleiding van zijn proefschrift gaat Marco Snoek in dit artikel voor Profiel, het vakblad voor docenten in het mbo, in op de vraag hoe leraren hun leiderschap kunnen ontwikkelen en welke eisen dit stelt aan de ...
-
Ontdek de leider in de leraar.
1 september 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingIn dit interview vertelt Marco Snoek over de kernpunten van zijn proefschrift over leiderschap van leraren en de impact daarvan in scholen.
-
Kritische vrienden in een cynische cultuur
22 mei 2014 | Kenniscentrum Onderwijs en OpvoedingOp DidactiefOnline.nl is een blog-bijdrage van Marco Snoek, Lector Leren en Innoveren, verschenen over de Lerarenagenda en een kritische vrienden groep die door OCW is gestart. 'Bij het schrijven van de ...