Martin Stam

Martin Stam is in 2008 gepromoveerd op het onderzoek naar ‘Leren door innoveren’. Dit onderzoek beantwoordt de vraag: Wat en hoe leren docenten van het innoveren van het eigen onderwijs? Hij benadert onderzoek naar praktijkontwikkeling als ‘warm’ onderzoek, dat wil zeggen dat innovaties in de beroepspraktijk met de uitvoerende professionals, en zo mogelijk met de cliënten(netwerken), samen onderzocht worden. Deze partnerships maken het mogelijk de nadruk te leggen op begrip van de ‘constructieve’ processen, waardoor innovatie tot stand komt. Product van warm onderzoek is een gedetailleerde analyse van co-creatieprocessen, waarbij een innovatie zowel op individueel, op collectief, als op systeemniveau bekeken wordt. Hij richt zich op onderzoek naar: empowerment en benutten van eigen kracht van mensen in kwetsbare situaties; het parallelle proces van individueel, team- en organisatieleren tijdens innovaties in het sociale en educatieve domein; kantelingen van en boundary crossing tussen professionele, leidinggevende en bestuurlijke uitvoeringspraktijken