Hogeschool van Amsterdam

Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding

The impact of teacher research on teacher learning in academic training schools in the Netherlands.

Artikel

In het tijdschrift 'Professional development in Education' doen Marco Snoek en Erica Moens verslag van een onderzoek naar onderzoeksdocenten in een academische opleidingsschool. Centrale vraag is wat de onderzoeksdocenten, het team en de school leren van het doen van onderzoek en wat daarbij stimulerende en belemmerende factoren zijn.

Referentie

Marco Snoek en Erica Moens (2011) The impact of teacher research on teacher learning in academic training schools in the Netherlands. Professional Development in Education 37 (5), 817-835.

Gepubliceerd door  Centre for Applied Research in Education 11 december 2011